الاستشارات المدرسية

مبادرة تطوير المدارس الدامجة

تطوير مدارس دامجة من خلال تدريب منهجي يعتمد على البحث العلمي

تعتمد الجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية في مبادرتها تحويل المدارس ذات النظام العام إلى مدارس دامجة على المستويات الثلاثة المعتمدة في نهج الدمج العالمي "الاستجابة للتدخل".

• المستوى 1 -يهدف إلى تثقيف مجتمع المدارس حول البيئات الدامجة، وتدريب المعلمين في سعيهم لتبني استجابة استباقية تجاه الطلاب ذوي اختلافات التعلم، والتأكد من عدم ترك أي طالب من دون ما يستحقه من خلال التعليم المتمايز.
• البرنامج التدريبي هو عبارة عن: إجمالي 120 ساعة من التدريب المكثف للمعلمين: 60 ساعة من التدريب المباشر + 20 ساعة من التدريب الميداني (دراسة حالات). 
• المستوى 2- يهدف إلى إعداد معلمين متخصصين لقيادة برنامج التدخل التربوي ووضع وتنفيذ الخطط العلاجية التربوية في غرف الموارد الصغيرة.
• البرنامج التدريبي عبارة عن 45 ساعة من التدريب المكثف: 20 ساعة من التدريب المباشر+ 25 ساعة من التدريب الميداني في غرف المصادر.
• المستوى 3- تقدم الوحدة المتنقلة المتعددة التخصصات في الجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية خدمات التشخيص، وتوفر جلسات تدخل فردية مكثفة وخدمات علاجية للطلاب الذين تم تشخيصهم باختلافات في التعلم.

أهداف البرنامج التدريبي:

• تدريب المعلمين والمعلمين المساعدين ليكونوا قادرين على التعرف على الطلاب ذوي اختلافات التعلم وتطبيق التعليم المتمايز التي تلبي احتياجات كل طفل باستخدام النهج العلاجي المتعدد النماذج: الاستجابة للتدخل ونموذج الكوتشيتج “DECISION- DEAR 2 ME”.
• تقييم نقاط الضعف والقوة لدى الطلاب.
• تحديد وتقييم صعوبات التعلم في اللغة المنطوقة والمكتوبة، والتفكير المنطقي الرياضي، والتطور النفسي الحركي.
• تطوير خطط علاجية فردية (ITP)، وخطط تعليمية فردية (IEP) لتقييم المستوى الفعلي للأداء وتحديد المهارات الأكاديمية المفقودة.
• بناء مهارات عملية من خلال مجموعة متنوعة من أدوات/استراتيجيات التعلم بناءً على نقاط القوة والتفضيلات الشخصية.
• توعية أولياء الأمور بطبيعة الصعوبات التي يواجهها أطفالهم وتزويدهم باستراتيجيات التعامل مع هذه التحديات.

تقييم البرامج المدرسية وأداء المعلمين لتتلاءم والطلاب من ذوي اختلافات التعلم

• الاستشارات التعليمية
• تقييم البرامج والمناهج التعليمية القائمة
• تقديم توصيات في تنفيذ الدمج والاستخدام السليم لغرف الموارد.
• تصميم الخدمات المساندة داخل الفصول الدراسية
• تطوير التسهيلات اللازمة لضمان نجاح الطلاب ذوي صعوبات التعلم والاضطرابات المصاحبة لها
• وضع خطط التدخل لتحسين الأداء المدرسي من خلال تطبيق البرامج العلمية المختلفة المثبتة عالمياً مثل:
• الاستجابة للتدخل (RTI)
• برنامج دعم السلوك الإيجابي (PBS)
• الكوتشينج في بيئات التعلم
• تقيم أداء المعلمين العاملين في المدرسة من خلال نموذج شارلوت دانياسون للتعليم الفعال

تدريب معتمد وتطوير وظيفي في الدمج التعليمي

تقدم الجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية (LDPA) مجموعة شاملة من برامج التدريب المعتمدة وشهادات التطوير الوظيفي المصممة خصيصًا لتلبية احتياجات الهيئات الإدارية والمعلمين المختصين والمعلمين الحديثين. تشمل دوراتنا المتخصصة برامج تدريبية في إعداد "معلم ظل معتمد"، و"معلم مختص في الدمج التعليمي، و"معلم مختص في الصعوبات التعلمية واضطراب تشتت الانتباه/ فرط النشاط، إضافة الى مبادرتنا الرائدة وهي برامج "تدريب المدربين"، الذي يمكن للمدارس الاستثمار فيه من خلال تدريب عدد من المعلمين وتمكينهم من اكتساب خبرات متقدمة بهدف تحويلهم إلى مدريبن باستطاعتهم العودة إلى مدارسهم وتدريب كافة أعضاء الهيئة التدريسية. تضمن هذه الطريقة المبتكرة بناء قدرات داخلية للمدارس، وتعزيز ثقافة النمو المهني المستمر وتزويد المعلمين بالمهارات والمعرفة التي يحتاجونها، وخلق بيئات تعليمية داعمة وفعالة لجميع الطلاب.

برامج التدريب المعتمدة

مبادرة الحلقات المهنية (P Circles)

الحلقات المهنية (P Circles) عبارة عن ورش عمل مجانية تنظمها الجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية للمعلمين والمختصين. يتم استضافة هذه الورش في مدارس مختلفة، وهي مصممة لتوفير فرص تعليمية سهلة للمعلمين لإبقائهم على اطلاع على آخر المستجدات في الحقل التربوي وتعزيز أدائهم. عادةً ما يتم عقد خمس ورش عمل في كل عام دراسي، تغطي مجموعة واسعة من الموضوعات المتعلقة بالتعليم وعلم النفس والتطوير المهني. تهدف الحلقات المهنية إلى تعزيز المشاركة المجتمعية، ودعم التعلم المستمر، وخلق منصة لتبادل المعرفة بين المعلمين والمهنيين. من خلال استضافة هذه الورش في مدارس مختلفة، تضمن الجمعية (LDPA) أن تكون هذه الفعاليات شاملة وسهلة الوصول لجمهور واسع، مما يعزز الروابط بين الجمعية والمؤسسات التعليمية والمجتمع.

• الانضمام إلى مبادرة الحلقات المهنية: للمشاركة في مبادرة الحلقات المهنية، يتعين على المدارس ترشيح معلم ليكون بمثابة وسيط بين المدرسة والجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية. و يلعب هذا الممثل دورًا تنسيقيا رئيسيًا في ضمان التواصل الفعال والتعاون.
• دور المنسقين: يعمل المنسقون كحلقة وصل حيوية بين الجمعية والمدارس التي يمثلونها. من وجهة نظر المدرسة، يوفر هؤلاء المنسقون وصولاً مباشرًا إلى موارد الجمعية وبرامج التدريب وفرص التطوير المهني. يقومون بنشر المعلومات حول ورش العمل والخدمات والمؤتمرات، مما يضمن بقاء مجتمع المدرسة على اطلاع ومشارك في فرص التعلم القيمة.

 فوائد المدارس من الاشتراك في المبادرة ووجود ممثلي عن المدارس يعزز نظام التطوير المهني في المدرسة بعدة طرق:

1. الوصول إلى ورش عمل مجانية: يطلع المنسقون بتسهيل استضافة مدارسهم لورش عمل الحلقات المهنية المجانية التي تنظمها الجمعية المتخصصة في الصعوبات التعلمية، مما يوفر فرص تعليمية سهلة الوصول للمعلمين والأخصائيين داخل المدرسة ومن مدارس أخرى مختلفة.
2. تعزيز النمو المهني: يمكن للمدارس الاستفادة من التدريب المتخصص الذي تقدمه الجمعية في مجالات التعليم وعلم النفس لدعم التطوير المستمر لموظفيها، مع حصولهم على شهادات الحضور.
3. تقوية الروابط المجتمعية: يعمل المنسقون على تعزيز التعاون بين المدرسة والجمعية، مما يخلق فرصًا للتواصل وتبادل المعرفة مع معلمين ومهنيين آخرين والتخطيط المشترك لمبادرات نضعها خصيصا بما يتلاءم وحاجة المدرسة.
4. تحصل المدارس المشاركة في هذه المبادرة والتي لديها منسقين نشطين على مميزات وحسومات حضور أي من مؤتمراتنا أو دوراتنا التدريبية واعتراف بالتزامها بالتطوير المهني والمشاركة المجتمعية، في حين يطور المنسقون مهارات قيادية ويساهمون في نمو مدرستهم.

حلقات توعية لأولياء الأمور

مبادرة توعية أولياء الأمور هي برنامج تحويلي مصمم لتعزيز فهم أعمق ونظام دعم للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم (LD) واضطراب تشتت الانتباه/ فرط النشاط (ADHD) في المدارس. تهدف هذه المبادرة إلى تمكين أولياء الأمور من خلال تزويدهم بالمعرفة الأساسية حول اختلافات التعلم، مما يساعدهم على فهم نقاط القوة والتحديات الفريدة لأطفالهم. من خلال ورش العمل والموارد والإرشاد من الخبراء، سيتعلم أولياء الأمور استراتيجيات فعَّالة لتعليم ودعم أطفالهم في المنزل. بالإضافة إلى ذلك، تؤكد المبادرة على أهمية بناء علاقات قوية وتعاونية بين أولياء الأمور والمعلمين، مما يضمن نهجًا موحدًا نحو التطور التعليمي والعاطفي لكل طالب. ومن خلال سد الفجوة بين المنزل والمدرسة، تخلق هذه المبادرة بيئة داعمة يمكن لكل طفل أن يزدهر فيها.

تحدث الى خبير